Рассмотрено
на Общем собрании работников
МАДОУ № 5
Протокол № 5 от 31.05 2021

Утверждено:
Заведующей_______А.Л.Чепенко
Приказ № 210 от 01.06.2021

Положение
о нормах профессиональной этики педагогических работников
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Ковдорского муниципального округа «Детский сад № 5 «Теремок»

1.Общие положения
1.1. Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Ковдорского муниципального округа «Детский сад № 5 «Теремок» (далее - Учреждение)
разработано на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального закона от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью
и развитию», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики» и иных нормативных правовых актов
Российской Федерации.
1.2. Настоящее Положение содержит нормы профессиональной этики педагогических
работников Учреждения, которыми рекомендуется руководствоваться при осуществлении
профессиональной деятельности педагогическим работникам, независимо от занимаемой ими
должности, и механизмы реализации права педагогических работников на справедливое и
объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических
работников.
1.3. Положение представляет свод общих принципов профессиональной этики и основных
правил поведения при осуществлении педагогической деятельности, основанных на
нравственных критериях и традициях, а также на международных стандартах и правилах
педагогической деятельности, которым надлежит руководствоваться всем педагогическим
работникам независимо от занимаемой ими должности и который является профессиональнонравственным руководством, обращенным к сознанию и совести каждого педагогического
работника Учреждения. Это инструмент, призванный помочь педагогическим работникам
ответить на вопросы, связанные с профессиональным поведением и проблемами, возникающими
между участниками отношений в сфере образования.
1.4. Никакая норма настоящего Положения не должна толковаться как предписывающая или
допускающая нарушение действующего законодательства об образовании.
1.5. Настоящее Положение служит целям:
- повышения доверия граждан к Учреждению;
установления и обобщения нравственно-этических норм деятельности педагогических
работников и их профессионального поведения для достойного осуществления ими
своей профессиональной деятельности и повышения эффективности выполнения
должностных обязанностей;
содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения
педагогических работников Учреждения;

регулирования профессионально-этических проблем во взаимоотношениях
педагогических работников, возникающих в процессе их совместной деятельности;
1.6. воспитания высоконравственной личности педагогического работника, со Положение
служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали,
уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании,
самоконтроле педагогических работников. Этические правила поведения педагогических
работников при выполнении ими трудовых обязанностей.
1.7.Знание и соблюдение норм настоящего положения является нравственным долгом
каждого педагогического работника Учреждения и обязательным критерием оценки
качества его профессиональной деятельности.
1.8. Каждому педагогическому работнику следует принимать все необходимые меры для
соблюдения Положения, а каждый участник образовательных отношений вправе ожидать
от педагогического работника Учреждения поведения в отношениях с ним в соответствии
с настоящим Положением.
1.9.
Педагогический работник, осуществляющий педагогическую деятельность или
поступающий на работу в Учреждение, вправе, изучив содержание настоящего Положения,
принять для себя его нормы или отказаться от педагогической деятельности в Учреждении.

-

2.

Обязательства педагогических работников
перед профессиональной деятельностью

2.1. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник исходит из

конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей
ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни
личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.
2.2. Педагогические работники при любых обстоятельствах должны сохранять честь и
достоинство, присущие их деятельности.
2.3. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники
должны соблюдать следующие этические принципы: законность, объективность,
компетентность, независимость, тщательность, справедливость, честность, гуманность,
демократичность, профессионализм, взаимоуважение, конфиденциальность.
2.4.Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом
и гражданами, призваны:
- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных
отношений;
- оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной деятельности,
прилагать усилия для повышения её престижа;
- исполнять должностные обязанности добросовестно и на высоком профессиональном уровне
в целях обеспечения эффективной работы Учреждения;
- исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина
определяют основной смысл и содержание деятельности как Учреждения в целом, так и
каждого педагогического работника в отдельности;
- развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в
условиях современного мира, формировать у воспитанников культуру здорового и
безопасного образа жизни;
- учитывать особенности психофизического развития воспитанников и состояния их здоровья,
соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с

медицинскими организациями;
- соблюдать при выполнении профессиональных обязанностей равенство прав и свобод
человека и гражданина, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии,
убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств;
- осуществлять свою деятельность в пределах полномочий;
- не оказывать предпочтение каким-либо профессиональным или социальным группам и
организациям, быть независимыми от влияния отдельных граждан, профессиональных или
социальных групп и организаций;
соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на свою
профессиональную деятельность решений политических партий и общественных объединений;
исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных
(финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению должностных
обязанностей;
уведомлять администрацию Учреждения обо всех случаях обращения к ним каких-либо
лиц в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений;
соблюдать установленные действующим законодательством ограничения и запреты;
проявлять доброжелательность, вежливость, тактичность и внимательность к
обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;
проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов Российской Федерации
и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных социальных групп,
способствовать
межнациональному и
межрелигиозному взаимодействию
между
обучающимися;
придерживаться внешнего вида, соответствующего задачам реализуемой образовательной
программы;
принимать предусмотренные законодательством РФ меры по недопущению
возникновения и урегулированию возникших случаев конфликта интересов;
избегать ситуаций, способных нанести вред чести, достоинству и деловой репутации
педагогического работника и (или) Учреждению;
быть требовательными к себе, стремиться к самосовершенствованию;
обеспечивать регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков;
поддерживать все усилия по продвижению демократии и прав человека через
образование;
не терять чувство меры и самообладания;
соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать использования
ругательств, грубых и оскорбительных высказываний;
постоянно стремиться к как эффективному распоряжению ресурсами, находящимися в
сфере их ответственности;
поддерживать порядок на рабочем месте;
соблюдать опрятность, аккуратность, сдержанность и чувство меры во внешнем виде.
2.5. Важным показателем профессионализма педагогических работников является культура
речи, проявляющаяся в их умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли,
придерживаясь следующих речевых норм:
ясности, обеспечивающей доступность и простоту в общении;
- грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского литературного
языка;
- содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности
обращения;
- логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность
изложения мыслей;
-

доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации;

-лаконичности, отражающей краткость и понятность речи;
-уместности, означающей необходимость и важность сказанного применительно к конкретной
ситуации.
2.6. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники обязаны
воздерживаться от:
-поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим
работником своих должностных обязанностей, а также конфликтных ситуаций, способных
нанести ущерб их репутации или авторитету Учреждения;
-пренебрежительных отзывов о деятельности своего Учреждения или проведения
необоснованных сравнений его с другими Учреждениями;
-преувеличения своей значимости и профессиональных возможностей;
-проявления лести, лицемерия, назойливости, лжи и лукавства;
-любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола,
возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или
семейного положения, политических или религиозных предпочтений;
-от размещения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», в местах,
доступных для детей, информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей;
-высказываний, которые могут быть истолкованы как оскорбления в адрес определённых
социальных, национальных или конфессионных групп;
-резких и циничных выражений оскорбительного характера, связанных с физическими
недостатками человека;
-грубости, злой иронии, пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний,
предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;
-угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному
общению или провоцирующих противоправное поведение;
поспешности в принятии решений, пренебрежения правовыми и (или) моральными
нормами, использования средств, не соответствующих требованиям закона, нравственным
принципам и нормам.
2.7. Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционноопасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример
честности, беспристрастности и справедливости.
2.8. Педагогическим работникам необходимо принимать соответствующие меры по
обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное
разглашение которой они несут ответственность или которая стала им известна в связи с
исполнением своих должностных обязанностей.
2.9. Во время проведения занятий и любых официальных мероприятий не допускаются
телефонные переговоры, звуковой сигнал мобильного телефона должен быть отключен.
2.10. При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между педагогическими
работниками, приоритетным является учёт интересов Учреждения в целом.
3.

Обязательства педагогических работников
перед воспитанниками

3.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с воспитанниками:
признают уникальность, индивидуальность и определённые личные потребности
каждого;
сами выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении;
стараются обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения его
потенциала;
выбирают такие методы работы, которые поощряют в воспитанниках развитие
самостоятельности, инициативности, ответственности, самоконтроля, самовоспитания, желания
сотрудничать и помогать другим;

при оценке поведения и достижении воспитанников стремятся укреплять их
самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования, повышать
мотивацию обучения;
проявляют толерантность;
защищают их интересы и благосостояние и прилагают все усилия для того, чтобы
защитить их от физического и (или) психологического насилия;
осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах,
затрагивающих их интересы;
прививают им ценности, созвучные международным стандартам прав человека;
вселяют в них чувство, что они являются частью взаимно посвященного общества, где
есть место для каждого;
стремятся стать для них положительным примером;
применяют свою власть с соблюдением законодательных и моральных норм и
состраданием;
гарантируют, что особые отношения между ними не будут никогда использованы как
идеологический и религиозный инструмент.
3.2. В процессе взаимодействия с воспитанниками педагогические работники обязаны
воздерживаться от:
навязывания им своих взглядов, убеждений и предпочтений;
оценки их личности и личности их законных представителей;
предвзятой и необъективной оценки их деятельности и поступков;
предвзятой и необъективной оценки действий законных представителей воспитанников;
отказа от объяснения сложного материала со ссылкой на личностные и психологические
недостатки воспитанников, а также из-за отсутствия времени для объяснения. При
действительном отсутствии времени необходимо провести индивидуальную работу с
воспитанником в удобное для обеих сторон время;
требования платы за дополнительные образовательные услуги в рамках реализации
основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
проведения на занятиях явной политической или религиозной агитации;
употребления алкогольных напитков накануне и во время исполнения должностных
обязанностей;
- курения в помещениях и на территории Учреждения.
4.
Обязательства педагогических работников
перед родителями (законными представителями) воспитанников
4.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с родителями (законными
представителями) воспитанников должны:
помнить, что большинство обратившихся родителей (законных представителей)
воспитанников, как правило, столкнулись с трудностями, неприятностями или даже бедой. От
того, как их встретят и выслушают, какую окажут помощь, зависят их настроение и их мнение о
педагогических работниках и работе Учреждения в целом;
начинать общение с приветствия;
проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание помочь;
выслушивать объяснения или вопросы внимательно, не перебивая говорящего, проявляя
доброжелательность и уважение к собеседнику;
относиться почтительно к людям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам, оказывать
им необходимую помощь;
высказываться в корректной и убедительной форме, если потребуется, спокойно, без
раздражения повторить и разъяснить смысл сказанного;
выслушать обращение и уяснить суть изложенной проблемы, при необходимости в
корректной форме задать уточняющие вопросы;

разъяснить при необходимости требования действующего законодатель-ства и локальных
актов по обсуждаемому вопросу;
принять решение по существу обращения (при недостатке полномочий сообщить
координаты полномочного лица).
4.2. В процессе взаимодействия с родителями (законными предста-вителями) воспитанников
педагогические работники не должны:
заставлять их необоснованно долго ожидать приёма;
перебивать их в грубой форме;
проявлять раздражение и недовольство по отношению к ним;
разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие;
разглашать высказанное воспитанниками мнение о своих родителях (за-конных
представителях);
переносить своё отношение к законным представителям воспитанников на оценку
личности и достижений их детей.
4.3. Педагогические работники должны прилагать все усилия, чтобы поощрить родителей
(законных представителей) активно участвовать в воспитании их ребёнка и поддерживать тем
самым процесс воспитания и обучения, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для
их ребёнка формы работы.
4.4. Рекомендуется не принимать на свой счёт обидных и несправедливых замечаний,
неуместных острот, насмешек, не допускать втягивания в конфликтную ситуацию или скандал.
4.5. В случае конфликтного поведения со стороны родителя (законного представителя)
воспитанника необходимо принять меры для того, чтобы снять эмоциональное напряжение, а
затем спокойно разъяснить ему порядок решения вопроса.
5.
Обязательства педагогических
работников перед коллегами
5.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с коллегами:
поддерживают атмосферу коллегиальности, уважая их профессиональные мнения и
убеждения; готовы предложить совет и помощь коллегам, находящимся в начале своего
профессионального пути;
поддерживают и продвигают их интересы;
помогают друг другу в процессе взаимного оценивания, предусмотренного действующим
законодательством и локальными актами Учреждения.
5.2. В процессе взаимодействия с коллегами педагогические работники обязаны
воздерживаться от:
пренебрежительных отзывов о работе других педагогических работников или проведения
необоснованного сравнения их работы со своей;
предвзятого и необъективного отношения к коллегам, обсуждения их недостатков и
личной жизни.
6.Обязательства педагогических работников
перед администрацией Учреждения
6.1. Педагогические работники выполняют разумные указания администрации Учреждения и
имеют право подвергнуть их сомнению в порядке, установленном действующим
законодательством РФ.
В процессе взаимодействия с администрацией Учреждения педагогические работники обязаны
воздерживаться от заискивания перед ней.

7.Обязательства администрации Учреждения
перед педагогическими работниками
7.1. Быть для других педагогических работников образцом профессионализма и безупречной
репутации, способствовать формированию в Учреждении благоприятного для эффективной
работы морально--психологического климата.

7.2. Делать всё возможное для полного раскрытия способностей и умений каждого
педагогического работника.
7.3. Ограждать педагогических работников от излишнего или неоправданного вмешательства
в вопросы, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей, со
стороны родителей (законных представителей) воспитанников.
7.4. Представителям администрации Учреждения следует:
формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего Положения;
быть примером неукоснительного соблюдения принципов и норм настоящего Положения;
помогать педагогическим работникам словом и делом, оказывать моральнопсихологическую помощь и поддержку, вникать в запросы и нужды;
регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм
профессиональной этики;
пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в
коллективе;
обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм профессиональной
этики и принятие по ним объективных решений;
способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности Учреждения с
тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из- за недостатока необходимой
информации в обществе или у отдельных граждан появились сомнения в законности действий
педагогических работников;
оставаться скромным в потребностях и запросах, как на работе, так и в быту.
7.5. Представитель администрации Учреждения не имеет морального права:
перекладывать свою ответственность на подчинённых;
использовать служебное положение в личных интересах;
проявлять формализм, чванство, высокомерие, грубость;
создавать условия для наушничества и доносительства в коллективе;
обсуждать с подчинёнными действия вышестоящих руководителей;
предоставлять покровительство, возможность карьерного роста по признакам родства,
землячества, религиозной, кастовой, родовой принадлежности, личной преданности,
приятельских отношений;
демонстративно приближать к себе своих любимцев, делегировать им те или иные
полномочия, не соответствующие их статусу, незаслуженно их поощрять, награждать,
необоснованно предоставлять им доступ к материальным и нематериальным ресурсам;
умышленно использовать свои должностные полномочия и преимущества вопреки
интересам долга, исходя из корыстной личной заинтересованности.
8.
Реализация права педагогических работников на справедливое и
объективное расследование нарушения норм профессиональной
этики педагогических работников
8.1. Учреждение стремится обеспечить защиту чести, достоинства и деловой репутации
педагогических работников, а также справедливое и объективное расследование нарушения норм
профессиональной этики педагогических работников.
8.2. Случаи нарушения норм профессиональной этики педагогических работников,
установленных разделом 2 настоящего Положения, рассматриваются комиссией по
урегулированию конфликтных ситуаций, споров между участниками образовательных
отношений.
8.3. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров в комиссиях по трудовым
спорам регулируется в порядке, установленном главой 60 Трудового кодекса Российской
Федерации, порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров в судах гражданским
процессуальным законодательством Российской Федерации.
8.4. Педагогический работник, претендующий на справедливое и объективное расследование
нарушения норм профессиональной этики,