Паспорт кабинета педагога психолога
Иорх Л.Ю
Функциональный модуль «Психолог»
Паспорт функционального модуля

Назначение функционального модуля
Для педагога:
•
организация
диагностической
и
развивающей
работы
дошкольниками;
•
организация психологической помощи дошкольникам;
•
организация консультационной помощи родителям дошкольников.
Для родителей: данное направление осуществляется только специалистом.
Функционально перечень необходим для выполнения рекомендаций специалиста

с

Источник требований по организации модуля
См.
«Нормативные
требования
предметнопространственной среды»

по

организации

развивающей

Реализуемые образовательные области

х

х

Реализуемые виды деятельности

х

х

х

х

х

х

х

Целевой возраст детей
Возрастная группа

I
младшая

II
младшая

Средняя

Подготовительная

Старшая

Возраст, лет
2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

х

х

х

х

х

Перечень компонентов функционального модуля

№

Наименование

1

Автомобили (разной тематики, мелкого
размера)
Балансир. Качалка-мостик «Радуга!
Домино логическое
Домино логическое с разной тематикой –
комплект
Игрушка-вкладыш
Комплект детских книг для разных возрастов
Комплект игрушек на координацию движений
Куклы (среднего размера)
Набор кубиков
Набор игровой « овощи»

2
3
4
5
6
7
8
9
10

5

да

1
1

да
да

1

да

да

да

да

да

да

1
1
1
1
1
1

да

11
12
13

14
15
16
17
18
19
20
21
22

23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Набор солдатиков (мелкого размера)
Набор фигурок животных леса с
реалистичными изображением и пропорциями
Фигурки домашних животных с
реалистичными изображением и пропорциями
– комплект
Часы игровые
Шашки
Юла большая
Юла малая
Дидактический материал для развития
«Парочки» дикие и домашние животные
Дидактический материал для развития
«Парочки» птицы
Дидактический материал для развития
«Парочки» фрукты
Дидактический материал для развития
«Парочки» овощи, фрукты, ягоды, грибы
Дидактический материал для развития
«Парочки» обитатели рек, озер, морей и
океанов
Дидактический материал для развития
«Парочки» деревья, злаки, цветы луговые,
цветы садовые
Дидактический материал для развития
«Карточки - профессии»
Дидактический материал для развития «Что
лишнее»
Дидактическая игра «Веселые фигурки»
Развивающая игра «Занимательный куб»
Кубики «Косса»
Игра-занятие для развития «Рифмочки и
нерифмушки»
Игра-занятие для развития «Мяу-карты»
Игра-занятие для развития «Выбираем
противоположности»
Игра-занятие для развития «Закрой фигуру»
Игра-занятие для развития «Закрой фигуру»
Игра-занятие для развития «Речевая тропинка»
Игра-занятие для развития «Мое не мое»
Матрешка 5-ти составная
Пирамидка
Игрушка, развивающая деревянная
«пирамидка» (8 колец)
Игрушка, развивающая деревянная
«пирамидка» (шарики)
Игрушка, развивающая деревянная
«пирамидка» (фигуры)

1

да

да

1

да

да

1

да

1
1
1
1
1

да
да

1

да

1

да

1

да

да

да
да
да
да
да
да
да
да

1
да

да

1
да
1

да

1

да

1
2
1
1

да
да
да

1
1

да

1
1
1
1
1
1
1

да
да
да
да
да
да

1

да

1

да

да
да
да

да

да

да

да
да

41
42
43
44

Шары тактильные можжевеловые
Набор «хозяюшка» (большой)
Цветной песок для творчества
Игра «лабиринт, закати шарик»

3
1
1
1

да
да
да
да

да

Методические пособия педагога-психолога
1.Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего
возраста, Москва 2010.-80с.
2.Афонькина Ю.А. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии. Москва1998.-304с.
3.Афонькина Ю.А. Детский сад: от диагностики к оптимизации развития, воспитания и обучения
дошкольников. Мурманск: МГПИ,2002.-39с.
4.Айхингер А., Холл В. Психодрамма в детской групповой терапии. Москва: Генезис,2003.-256с.
5.Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Ярославль: Академия
развития,1998.-240с.
6.Белошистая А.В. Математика и конструирование от 3 до 4 лет. После трех еще не поздно.
Мурманск. МГПИ,1999.-84с.
7.Белошистая А.В. Математика и конструирование. Как развивать математические способности
ребенка от 4 до 5 лет. Мурманск: НИЦ «Пазори»,2000.-110с.
8.Белошистая А.В. Математика и конструирование. Как развивать математические способности
ребенка от 5 до 6 лет. Мурманск 2001.-140с.
9.Белошистая А.В. Готовимся к математике 2001.-198с.
10.Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. Санкт-Петербург
«Питер» 1999.-528с.
11.Гатанов Ю.Б. Курс развития творческого мышления для детей 7-10 лет. Санкт-Петербург
«Иматон» 1997.-Методический комплект.
12.Гатанов Ю.Б. Развиваю воображение. Пособие для подготовки детей к школе. Санкт-Петербург
2000.-144с.
13.Гатанова Н.В.Тунина Е.Г. Развиваю тонкую моторику. Пособие для подготовки детей к школе.
Санкт-Петербург 2000.-144с.
14.Гатанова Н.В.Тунина Е.Г. Развиваю память. Пособие для подготовки детей к школе. СанктПетербург 2000.-160с.
15.Гатанова Н.В.Тунина Е.Г. Развиваю тонкую моторику. Пособие для подготовки детей к школе.
Санкт-Петербург 2000.-144с.

16.Гатанова Н.В.Тунина Е.Г. Развиваю внимание. Пособие для подготовки детей к школе. СанктПетербург 2000.-144с.
17.Глинка Г.А. Развиваю мышление и речь. Пособие для подготовки детей к школе.1-2 книга.
Санкт-Петербург 2000.-128с.
18.Голомидова С.Е. Физкультура. Нестандартные занятия. Подготовительная группа. Волгоград:
«Корифей»2010.-96с.
19.Генденштейн Л.Э. Мадышева Е.Л. Арифметические игры для детей 6-7лет. Москва-Харьков
«Гимназия» 1998.-143с.
20. Давыдова О. И. Майер А. А. Компетентностный подход в работе дошкольного
образовательного учреждения с родителями. «Детство-пресс», Санкт-Петербург, 2013.-128с.
21.Джумагулова Т.И. Соловьева И.В. Одаренный ребенок дар или наказание. Москва
«Сфера»2009.-160с.
22.Дубровина И.В. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и
подростков в контексте психологической службы. Москва «Академия»1997.-176с.
23.Дьяченко О.М. Понимаете ли вы своего ребенка?: Советы психолога. Москва «Просвещение»
1996.-64с.
24.Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи. Москва «Ось» 2005.-400с.
25.Иванова А.И. Методика исследования обучаемости. Санкт-Петербург «Иматон»2005.-47с.
Методический комплект.
26.Кайе В.А. Занятия по конструированию и экспериментированию с детьми 5-8 лет. Москва
«Сфера»2008.-128с.
27.Кузнецова В.М. Минуты здоровья: методические рекомендации по организации активного
отдыха детей дошкольного и младшего школьного возраста. Мурманск: НИЦ «Пазори»2001.-68с.
28.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Москва «Академия» 2000.-304с.
29.Коноваленко С.В. развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. Москва 2000.64с.
30.Клюева Н.В. Филиппова Ю.В. Общение дети 5-7 лет. Ярославль «Академия развития» 2001.160с.
31.Крыжановская Л.М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования.
Москва 2013.-143с.
32.Луговская А. Если малыш замкнут. Советы специалиста Москва 2001.-64с.
33.Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Комплексная программа. СанктПетербург 2001.-190с.
34.Мустакас К. Большие проблемы маленьких детей. Москва 2003.-384с.

35 Морозова А.А.ГодовниковаЛ. ВВознякИ.В.Белицкая А. В Коррекционно-развивающие
технологии в дошкольном образовательном учреждении. Волгоград: Учитель 2014.-187с.
36.Наумов А.А., Токарев, Возняк И.В. Специальный педагог дошкольного учреждения.
37.Нормативные документы. Программы адаптации, коррекции и развития. Волгоград «Учитель»
2013.-335с.
38.Никитин Б.Н. Ступеньки творчества или развивающие игры. Москва «Просвещение»1990.-160с.
39.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. Москва «Триовола» 1997.-360с.
40.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. Москва 1996.-374с.
41.Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. Москва «Класс» 2000.33с.
42.Павлова Н.Н. Руденко Л.Г. Психологическая диагностика и коррекция в раннем возрасте(2.53года). Москва «Генезис»2014.-32с. Методический комплект.
43.Павлова Н.Н. Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалов для
педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений. Москва
«Генезис»2008.-80с. Методический комплект.
44.Поливанова К.Н. Такие разные шестилетки. Индивидуальная диагностика и коррекция. Москва
«Генезис» 2003.-271с.
45.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. Санкт – Петербург «Союз»1997.-256с.
46.Родари Д. Грамматика фантазии. Москва «Самокат» 2011.-240с.
47.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учебное пособие в двух книгах. Москва
«Владос»1999.-384с.
48.Семаго М.М. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих
материалов. Москва «Аркти» 1999.-136с.
49.Семаго М.М. Семаго Н.Я. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы
психолога. Москва «Аркти»2000.-208с.
50.Тихомирова Л.Ф. Логика дети 7-10 лет. Ярославль «Академия развития» 2001.-144с.
51.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения
дошкольников. Ярославль «Академия развития» 2002.-240с.
52.Трясорукова Т.П. Вместе с мамой рисуем, запоминаем, рассуждаем. Ростов «Феникс»2012.-61с.
53.Туник Е.Е. Диагностика креативности тест Е. Торренса. Санкт-Петербург «Иматон» 1998.-170с.
Методический комплект с игрушкой «Слон».
54.Ушакова Д.В. Психология одаренности: от теории к практике. Москва «ИП РАН» 2000.-96с.
55.Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое
пособие. В 4-х томах. Т.1. Москва «Генезис» 1998.-160с.

56.Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое
пособие. В 4-х томах. Т.2. Москва «Генезис» 1998.-160с.
57.Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое
пособие. В 4-х томах. Т.3. Москва «Генезис» 1998.-160с.

58.Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое
пособие. В 4-х томах. Т.4. Москва «Генезис» 1998.-160с.
59.Фрейд А. Детский психоанализ. Санкт-Петербург «Питер» 2004.-477с.
60.Хухлаева О.В. Хухлаев О.Е. Первушин И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое
здоровье дошкольников. Москва «Генезис» 2013.-175с.
61.Чаус Е.А. Попова Г.П. Определение готовности детей к школьному обучению в школе:
диагностические методики, рекомендации педагогам и родителям, развивающие игровые
занятия. Волгоград «Учитель» 2007.-90с.
62.Чередникова Т.В. Тесты для подготовки и отбора детей в школы. Рекомендации практического
психолога. Санкт-Петербург «Стройлеспечать» 1996.-64с.
63.Шайдурова.Н.В. Обучение детей дошкольного возраста рисованию животных по
алгоритмическим схемам. Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2009.-64С.
64.Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с
нарушением интеллекта. Санкт-Петербург «Речь» 2005.-477с.
65.Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии. Санкт-Петербург «Издательство Пирожкова»
2001.-256с.
66.Эйдемиллер Э.Г. Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. Санкт-Петербург «Питер»
1999.-656с.
67.Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация
минимальных мозговых дисфункций. Санкт-Петербург «Иматон» 1997.Методический комплект.